На уроке для учащихся были созданы условия для развития умений анализировать, сравнивать, обобщать, доказывать, обосновывать, делать выводы, контролировать себя. Учащиеся смогли обобщить и привести в систему знания, полученные по этой теме, отработать умения строить графики функций по свойствам, представлять результаты своей работы, уметь читать графики, опираясь на полученные знания и применять их в нестандартных ситуациях. Развитию познавательного интереса к математике способствовала информация о прикладном значении понятий функции.

Урок – это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на уровне высокой общественной культуры. Сорокапятиминутный момент жизни – это продолжение домашней, уличной жизни, это "кусок истории личностной судьбы ребенка”. 

Г.И.Тарасова